Фотографии: Depositphotos / Иллюстрации: Юлия Замжицкая
Маргарита Крылова, педагог-консультант, автор книги «Ваш (не)послушный ребенок», составила комплект* педагогических карточек, которые помогут учителям в трудных ситуациях. Делимся пятью памятками из сборника о том, как вселить уверенность в отстающих учеников.
1. Присоединиться к переживаниям ребенка
Ребенок расстроен: задание выполнил неверно или с ошибками, что-то не успел, контрольную написал на два. В результате у школьника опустились руки, поражение кажется вечным, а сил на учебу нет.
Чтобы вернуть ему мотивацию и уверенность, просто посочувствуйте ему. Скажите, что понимаете, как это больно, неприятно и обидно. Для большего эффекта расскажите свою историю неудачи, как переживали в схожей ситуации, что вам помогло. Так вы не только поможете ребенку, но и заручитесь его доверием.
2. Перенести опыт в решении одной задачи на другую
Ребенок повесил нос из-за неудач. Может, впечатлительный. Или родители ругают его за каждый промах.
Попробуйте вспомнить успехи ученика в других сферах жизни, в других ситуациях. Покажите, что он умеет справляться трудностями. Приведите доказательства из собственных наблюдений:
«Ты многое успеваешь: на танцы ходишь, и на английский, и на музыку, и в школе учишься на четверки и пятерки. Уверена, с такими способностями тебе не составит труда сделать обычный доклад по биологии».
Для большей убедительности попросите одноклассников назвать, в каких ситуациях ребенок был успешен.
3. Сделать искусственную уступку
Другая проблема. Детям кажется сложной, невыполнимой задача, которую поставил учитель. Медлят, хнычут, отказываются решать: «Это слишком много», «Мы не успеем», «Нам и так много задали». Ослабить сопротивление поможет следующая тактика.
Специально предъявите детям завышенные требования. Когда они станут возмущаться и сопротивляться, ослабьте запрос. В результате останется столько, сколько нужно было выполнить изначально. И вместо горестного уныния будет радостное или нейтральное настроение. Как известно, Позитивный настрой улучшает работоспособность.
— Домашнее задание на завтра: упражнения с 10-го по 15-е.
— У-у-у-у-у, Марь Иванна. Так много…
— Ладно, пожалею вас. Только 10, 11 и 12.
4. Показать прогресс
Дети часто отказываются выполнять поручения, задания из-за того, что недостаточно верят в себя, убеждены в своей глупости, неумелости и так далее: «Зачем стараться? Все равно же не получится». Учитель поможет справиться с этим, если вместе с учеником проследит динамику его личного прогресса.
Покажите ребенку на примере его работ, готовых проектов, заданий, что улучшения есть. И вы их видите и замечаете:
«Смотри: раньше ты эти примеры всегда с ошибками решал, а теперь они у тебя идут легко».
«В начале года почерк не разобрать было, а сейчас почти все понятно».
«Неделю назад только два отжимания делал, а сегодня уже пять раз можешь».
Напоминания о маленьких победах придают детям силы и уверенность, что и с другими трудностям они тоже справятся.
5. Обнаружить ресурсы и ограничения через наводящие вопросы
Иногда дети прикидываются «фантиками», чтобы спрос с них был мал. Им лень прикладывать усилия, проще признаться: «не знаю», «не умею». Отучить ребенка от состояния «амебы» и развить самостоятельность можно с помощью наводящих вопросов.
Ученик отказывается решать задачу или выполнять упражнение:
— Я не могу!
— Не можешь открыть книгу и прочитать задание?
— Могу.
— Ручка есть? Записать сможешь?
— Могу.
— Начинай.
Хороший проверочный вопрос, чтобы узнать, сделал ли ребенок хоть что-то, кроме охов и вздохов:
— Что ты сделал, чтобы разобраться в ситуации? Что предпринимал, чтобы решить проблему?
Может случиться, что по факту ничего и не делал. Явный ответ самому себе может отрезвить и сподвигнуть к реальным действиям. Когда будут дела, проще будет помочь.
*Комплект приемов подходит для работы с детьми до 12 лет
Материалы по теме:
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
